Henri Wallon (1879-1962)
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/henri-wallon-conceito-sincretismo-643155.shtml?page=1
Filósofo, médico, psicólogo e político viveu em um
período histórico intenso marcado por 2 grandes guerras, diante desse quadro se
interessou no trabalho com crianças com anomalias motoras e mentais, que também
foi o tema de sua tese de doutorado. Criou um laboratório de ensino e pesquisa
em uma escola. Daí surge seu interesse no desenvolvimento infantil, tanto
escolar quanto social, num ponto de visto psicológico e também pratico. Em suas
investigações estudou a psicomotricidade, os mecanismos da memória e o
julgamento moral. Percebe depois que era importante estudar a criança em todas
as suas manifestações, pois só a observação poderia mostrar seus problemas e
esses problemas que possibilitam a observação delas, pesquisando as reações da
criança em seu entorno. Essa idéia
subsidia seu pensamento e suas principais obras. Não entendi “a lição
inaugural” de Wallon que fala sobre a psicologia e a educação. Em 1946 enviou
com outras personalidades um Projeto de Reforma do Ensino para a Assembléia Francesa,
mas o projeto não foi nem discutido. Essa reforma garantiria nas escolas o
direito dos jovens a um desenvolvimento completo, baseado na psicologia dos
jovens e o estudo de cada individualidade. O projeto organiza o ensino em
diferentes níveis e ciclos, que vão do maternal até a universidade, incluindo
também a formação de professores. Cada ciclo tinha as suas especificidades, mas
visavam um ensino comum a todos e concomitantemente um ensino especializado
para as diferentes aptidões e preferências. Assim o trabalho escolar deveria
visar à cultura geral e a especializada. Havia também os órgãos de controle e
aperfeiçoamento, sendo esse controle, pedagógico sobre os professores e
psicológico sobre os alunos, que permitisse uma orientação aos estudantes. Defendia
também a criação de um corpo de psicólogos escolares com qualificação
psicológica e pedagógica. Wallon
reconhece a importância de Freud, mas como perigosa as concepções dele que
mesclam o individual com o social, ao invés de os articular e de procurar
dentro do individual a explicação do social. Wallon ainda criou uma revista
(Enfance) sobre psicologia infantil, aonde tinha como objetivos à psicologia,
pedagogia, neuropsiquiatria e sociologia intrinsecamente e com referências à
educação. Mesmo com tantos feitos, Wallon ainda continua desconhecido. Teve uma
grande preocupação com um melhor conhecimento da criança, das condições de seu
desenvolvimento físico e psicológico e das exigências de sua educação e essa
ligação entre as abordagens, pode ter sido mal compreendida. O professor em sua
visão devia ter noção de suas responsabilidades e tomar partido dos problemas
de seu tempo. Mas não cegamente, mas à luz do que sua educação e sua instrução
lhe permita fazer.
Síntese feita por Maíra Saporetti Carvalho
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